--- canonical_url: "https://saltamining.com/contenido/8269/la-eet-3106-ing-maury-y-el-desafio-de-formar-a-los-tecnicos-que-necesita-la-nuev" title: "La EET 3.106 \"Ing. Maury\" y el desafío de formar a los técnicos que necesita la nueva Salta minera" article_type: "Article" description: "La histórica institución de Campo Quijano celebra 51 años en un contexto donde la educación técnica vuelve a ocupar un lugar estratégico. Entre la expansión minera, la automatización industrial y la demanda de mano de obra calificada, la EET se consolida como un actor clave para el desarrollo productivo." main_image: "https://saltamining.com/download/multimedia.grande.a7c450cc658ded17.Z3JhbmRlLndlYnA%3D.webp" date_published: "2026-05-15T16:09:00-03:00" date_modified: "2026-05-15T16:27:36-03:00" tags: - "Campo Quijano" - "educacion tecnica" - "Escuela de Educación Técnica N° 3106 “Ingeniero Ri" - "formación" author_name: "Salta Mining" author_url: "https://saltamining.com/usuario/2/salta-mining" author_bio: "Salta Mining te brinda noticias actualizadas y análisis sobre la minería y el litio realizados por periodistas especializados." author_social_links: - "https://www.facebook.com/saltamining" - "https://twitter.com/SaltaMining" - "https://www.linkedin.com/in/salta-mining-2a8a5b274/" - "https://www.instagram.com/saltamining/" - "https://www.youtube.com/channel/UC0IdaTrYa8RMU4HaFZh1DOA" category_name: "Salta" category_url: "https://saltamining.com/categoria/2/salta" --- # La EET 3.106 "Ing. Maury" y el desafío de formar a los técnicos que necesita la nueva Salta minera ![Escuela Técnica Ing. Maury](/download/multimedia.normal.a0ddf62183992f49.bm9ybWFsLndlYnA%3D.webp) *Escuela Técnica Ing. Maury* La**Escuela de Educación Técnica N° 3106 “Ingeniero Ricardo Fontaine Maury”, de Campo Quijano,** cumple 51 años convertida en mucho más que una **institución educativa.** En tiempos donde **Salta**atraviesa una transformación económica impulsada por la **minería**, la energía y la industrialización de servicios, la histórica **“Maury”** aparece como un símbolo de una discusión cada vez más urgente y que apunta a quiénes van a ocupar los**puestos de trabajo que demandará el nuevo modelo productivo de la provincia**. Durante décadas, la **educación técnica**ocupó un lugar secundario dentro de las prioridades educativas. Sin embargo, la realidad económica comenzó a modificar esa mirada. Hoy, los**proyectos de litio en la Puna**, el avance de iniciativas vinculadas al **cobre** y el crecimiento de actividades industriales asociadas requieren **técnicos capacitados en electromecánica, automatización, metalmecánica, mantenimiento industrial, energía y nuevas tecnologías. A**llí es donde instituciones como la T**écnica Ing. Maury** adquieren una **dimensión estratégica.** ## Un poco de historia La escuela nació en 1975 bajo el nombre de **“Escuela Técnica N°16”,** en un contexto donde **Campo Quijano** todavía era una localidad marcada principalmente por la**actividad ferroviaria y la producción tradicional.** Aquellos primeros años estuvieron atravesados por la precariedad y el esfuerzo colectivo. Las clases funcionaron en distintos espacios prestados, desde la actual**Casa de la Cultura** hasta aulas improvisadas en otros edificios públicos. Los**talleres**, núcleo central de toda escuela técnica, también se sostuvieron gracias al **compromiso comunitario.** Con el tiempo, la institución logró consolidar su**infraestructura**y construir una identidad propia profundamente ligada al trabajo, la producción y la formación práctica. Hoy, más de medio siglo después, la **Técnica Ing. Maury**sigue siendo una referencia educativa para cientos de **jóvenes del Valle de Lerma.** Pero este nuevo**aniversario**encuentra a la escuela en un escenario completamente diferente al de sus orígenes. **Campo Quijano**dejó de ser solamente un pueblo ferroviario para convertirse en un**punto estratégico dentro del corredor logístico hacia la Puna salteña.** La cercanía con los**proyectos mineros** posicionó a la localidad en el centro de una transformación económica que ya impacta en el **mercado laboral** y en las necesidades de capacitación. Las **empresas mineras** requieren cada vez más **perfiles técnicos** específicos. **Soldadores especializados, técnicos electromecánicos, operadores industriales, especialistas en automatización y mantenimiento** son algunos de los puestos más demandados. La dificultad, sin embargo, sigue siendo la misma, la**oferta de mano de obra calificada**todavía no alcanza para cubrir el crecimiento proyectado del sector. En ese contexto, la**escuela técnica** aparece como una herramienta concreta de movilidad social y arraigo. Muchos**estudiantes**encuentran allí una salida laboral real y cercana, evitando la migración o el trabajo informal. La **formación técnica** ya no representa únicamente un título secundario, sino una puerta de acceso a **empleos calificados en sectores de alto crecimiento.** ## Los desafíos La **EET Ing Maury**entendió además que el desafío actual no pasa solamente por conservar tradiciones, sino por**adaptarse a la velocidad de los cambios tecnológicos.**Una muestra de ello fue la incorporación del aula móvil de Schneider Electric, empresa líder mundial en automatización y gestión energética. Durante varios meses, **alumnos y docentes** pudieron trabajar con **equipamiento industrial de última generación**, acercándose a tecnologías que hoy forman parte del funcionamiento cotidiano de la **industria minera y energética.** Este tipo de**articulaciones entre educación y sector privado**marcan el camino que comienza a imponerse en todo el país: escuelas técnicas conectadas con las necesidades reales del **sistema productivo**. La**pandemia** también dejó una experiencia que reveló el verdadero potencial de estas instituciones. **Durante la emergencia sanitaria, docentes, alumnos y ex alumnos de la Maury fabricaron portasueros metálicos destinados al sistema de salud pública.**Aquella respuesta mostró que los t**alleres escolares** no solo forman estudiantes, sino que también pueden convertirse en espacios de producción y asistencia comunitaria frente a situaciones críticas. Otro de los aspectos que fortalece la identidad institucional son los **premios “Maury de Hierro”,**creados para reconocer a **docentes, trabajadores y referentes** que dejaron huella en la historia de la escuela. La iniciativa busca preservar la memoria institucional y destacar el valor del capital humano que sostuvo el crecimiento de la entidad durante más de cinco décadas. Sin embargo, el crecimiento de la **demanda educativa** también deja al descubierto viejos problemas. La cantidad de aspirantes supera muchas veces la **capacidad edilicia** disponible y la actualización tecnológica exige**inversiones permanentes**. La minería moderna demanda técnicos preparados para trabajar con automatización, digitalización, normas ambientales y energías renovables. Eso obliga a repensar infraestructura, conectividad y equipamiento. > *Frente a un contexto de país en el que existen **recortes presupuestarios para la educación**, especialmente la del tipo técnico, la **Escuela Ing. Maury**tiene **convenio con más de 20 empresas del medio**, que le permite mantener y actualizar los elementos con los que trabajan los estudiantes.* A sus 51 años, la institución representa ya es parte de la identidad de**Campo Quijano** y un actor estratégico en el futuro económico de Salta. **Porque detrás del crecimiento minero y de las cifras millonarias de inversión existe una realidad menos visible pero determinante: sin educación técnica sólida, moderna y conectada con el mundo productivo, no habrá desarrollo sostenible ni oportunidades reales para las nuevas generaciones salteñas.** --- *Contenido creado y optimizado para IA con [Medios CMS](https://medios.io)* — Plataforma profesional para la gestión de medios digitales y portales de noticias.